Un jour, au premier trimestre, quelqu’un a proposé d’essayer de tracer un cercle sans compas, à la règle… Depuis, il y a eu bien des essais, des propositions… Par exemple, celle de Jasonn, qui a tracé plein de diamètres… puis, il a essayé de tracer le cercle, en reliant (…)

Voici la figure qu’a réalisée Lisa… Nous avons essayé de continuer le travail qu’elle avait fait avec un demi-cercle. Et ça donne…

et ça a inspiré Youenn.

Bizarre, cette table…

Les chiffres symétriques de Clara. Au tableau, Laël a remarqué qu’il y avait deux axes de symétrie. On a tracé d’abord un seul axe de symétrie pour nous aider à vérifier chaque chiffre.

Un jour, Jasonn s’est proposé de calculer 400 millions moins 1 million, moins 1 million, moins 1 million, … Il l’a présenté au groupe. Jasonn 30 mars Esteban, qui a bien regardé le travail de Jasonn, a proposé de le transformer. Il s’est dit, moi, je vais calcu

Un jour, le groupe de Thomas passait au tableau. Pendant ce temps, Maélys, qui était dans l’autre groupe, regardait et écoutait tout en faisant ses propres essais.

Ce sont des études que Valentin a faites pour réaliser un « pavage de rosaces ». Ensuite, il a essayé de couvrir toute une surface de rosaces.

Thomas, lui aussi, a réalisé un « pavage de rosaces ». Lorsqu’il l’a présenté à la classe, comme ça nous a rappelé le travail de Valentin, on a voulu faire pareil : on a commencé à marquer les centres des cercles pour savoir combien de cercles avait tracés Thomas. Mais au bout de 4, on s’est (…)

Une question de vocabulaire… En anglais, « numbers » c’est nombre et numéro. Mais en français, On se demande si : Est-ce que les chiffres qu’on utilise pour écrire la date et l’heure sont des numéros ? et aussi, pourquoi cette opération a l’air un peu mag